您所编写的教学设计是哪种形式的从哪些方面体

 施工团队     |      2019-09-10 23:36

  作业二:请简述您对自主、合作、探究、开放等四种课堂教学形式的理解;您所编写的教学设计是哪种形式的,从哪些方面体现这种形式,请做简要说明。 三亚市第四中学 一、首先我简述一下我对自主、合作、探究、开放★-●=•▽课堂教学形式的理解。1、自主课堂是指学生自己主宰自己的◇•■★▼学习,是与他主学习相对立的一种学习方式。自 主课堂的特点是:(1)体现学生学习的主动性;(2)体现学生学习的独立性;(3)体现每个 学生学习的独特性;(4)要有学生的线)要以问题为核心。自主学习包括三个方 面:一是对自己学习活动的事先计划和安排;二是对自己实际学习活动的监察、评价、反馈; 三是对自己的学习活动进行调节、修正和补充。 2、合作课堂指学生在学习群体中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。 它改变了传统的师生单项交流的方式,既有小组活动,也有个人活动;通过多项互动的交流, 使每个学生增加语言实践和自我表现的机会,既让每一个学生都发表自己的学习心得,也养 成注意听取别人意见的良好的习惯,促进学生之间的互相启迪,互相帮助,以解决消息中的 各种问题,共同完成学习任务。在此过程中教师可适▼▼▽●▽●当指导,并要注意收集学生实验过程中 的问题,同时关注学生实验过程中操作是否规范、是否每一位同学都积极参加了进来。 合作的学习基本要素:积极的相互支持、配合,特别是面对面的促进性的互动;积极承担在 完成共同任务中个人的责任;期望所有学生能进行有效的沟通,建立并维护小组成员之间的 相互信任,有效地解决组内冲突;对于个人完成的任务进行小组加工;对共同活动的成效进 行评估,寻求提高其有效性的途径。合作课堂的特点有:积极互赖 ;面对面地促进性互动 强调个人责任;社会技能 ;定期评价互动的情况 探究学习的基本要素:以问题为核心 好奇心为动力多方式、多途径地探究 重视探究中的生成 探究中加强合作与交流 进行形成 性评价。 3、探究课堂是指学生在学科领域内或现实生活情境中选取•●某个问题作为实破点,通过 质疑、发现问•□▼◁▼题;调查研究、分析研◆■讨,解决问题;表达与交流等探究学习活动,获得知识, 激发情趣,掌握程序与方法。所以探索式课堂(也叫研究性课堂)教学。形式主要是在◆●△▼●课堂 上鼓励、引导学生在学习过程中让学生发现问题,研究问题。问题设计一定要面向生活,面 向社会,一定要能激发学生的好奇心;学生到社会生活中去学习直接经验,这是培养他们能 力的最佳途径; 探究性学习应该更多关注探究学习的过程; 探究过程要强调合作与交流。 基本要素是:(1)以问题为核心;(2)以好奇心为动力:(3)多方式多途径地探究;(4)重 视探究中的生成;(5)探究中加强合作与交流;(6)进行形成性评价。 4、开放课堂是指开放的学习政策,开放的学习资源,开放的学习组•☆■▲织管理方式,即有 关学习的各要素有更高的自由度,学习者有更多的选择和自由。所以开放式课堂教学形式主 要是倡导课堂向课外、家庭、社会的开放。要以创新★△◁◁▽▼性为核心。教学内容向学生经验开放、 向社会开放; 教学场所向教室外、学校外开放; 学习活动向45 分钟以前、以后●开放 应◆▼预留一定的设计空白。开放课堂的特点是;(1)把学生当作一个主体;(2)给孩子留下一定空间;(3)把课堂做活。开放课堂的要素是:1、教学 内容向学生经验开放向社会开放;2、教学场所向教室外开放学校外开放;3、学习活动向 40 分钟以前、以后开放;4、提倡奇思妙想。 二、我所写的教学设计——酶的作用。主要用的是探究课堂,合作课堂两种形式。 (1)比如,我用问题的方式引导学生进行探究 问题1:鸟类的消化系统的组成?消化分为几类及其主要场所在哪里? 问题探讨—PPT 展示意大利科学家斯帕兰札尼的实验。 提出问题: 问题2:这个实验要解决什么问题? 问题3:是什么物质使肉块消失了? 问题4:与外界的化学反应相比,生物体内的化学反应有什么特▲=○▼点?(条▲●…△件温和、效率高); 问题 5:在学习化学知识中,我们为了让一些化学反应更容易地进行,会使用催化剂,那无 机物催化剂和生物体内的催化剂在反应条件上,效率上有什么区别呢? (2)▽•●◆而在实验过程中我混合运用了合作课堂和探究课堂 通过细胞代谢中产生的有害物质过氧化氢在不同条件下的分解实验来解决这些问题。 方案:指导学生阅读,设计实验观察表格,分组完成实验。 讨论问题: 问题1:2 号管发生了什么现象,说明了什么? 问题 号管中,FeCl3和过氧化氢酶起了什么作用。(说明催化剂并没有并◇…=▲没有提 高分子的能量,而是把发生反应所需要的活化能降低了) ★◇▽▼•问题3: 号管中,哪个反应速度快?说明什么问题?(说明酶具有高效性)问题4:这个实验的结论? 通过实验你还能提出什么问题?

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